Anlage 4 SeeLAuFV — (zu § 9)Inhalte für die Schulung der anleitenden Lotsen, Basis-Schulung

(Fundstelle: BGBl. 2023 I Nr. 49, S. 27 - 30)

Abschnitt 1 Inhalte für die Schulung der anleitenden Lotsen, Basis-Schulung

Name des LehrgangesTrain the Trainer basic (TtT Basic)

Lehrgangsverantwortliche InstitutionBundeslotsenkammer

ThemaAnleitende Seelotsinnen und Seelotsen, Lernbegleitung von Seelotsenanwärterinnen und Seelotsenanwärtern

ZieleDie Teilnehmerinnen und Teilnehmer besitzen durch ihre neue Funktion als Ausbilderin/Ausbilder/Lernbegleitung erweiterte Kompetenzen zu ihrem Beruf als Seelotsin und Seelotse. Sie begleiten aktivierend und motivierend die praktischen Ausbildungsanteile der Seelotsenanwärterinnen und Seelotsenanwärter. Die Lernbegleitung bedeutet, einen Rahmen für deren individuelle Lernprozesse in der Einzelbetreuung zu gestalten.

Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer erkennen Wirkungszusammenhänge bei Betrachtung von Lernzielen und Unterrichtsmethoden. Den zukünftigen anleitenden Seelotsinnen und Seelotsen ist bewusst, dass sie bei der Lernbegleitung auch eigene pädagogische Entscheidungen im Umgang mit der Seelotsenanwärterin und dem Seelotsenanwärter treffen müssen. Sie wissen zudem, dass sie bei der Lernbegleitung die in dieser Verordnung festgelegten Ausbildungsziele mit der Seelotsenanwärterin und dem Seelotsenanwärter erreichen müssen.

Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer planen Lern-Lehr-Arrangements unter Berücksichtigung von Lerntheorien insbesondere unter Anwendung aktivierender Methoden. Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer wenden die Modelle aus der Kommunikationstheorie praxisorientiert in Form von Übungen an. Dadurch erfahren sie die Mehrdimensionalität von Kommunikation und erkennen, dass bewusstes Kommunizieren Informationsverluste und Missverständnisse reduziert.

Die anleitenden Seelotsinnen und Seelotsen lernen und lehren entsprechend den Vorschriften dieser Verordnung und ihren Anlagen, entwickeln eigenständig realitätsnahe Übungen in unterschiedlichen Lernumgebungen und Arbeitsbezügen.

Die Lernbegleitung während einer „Mitfahrt“ ermöglicht den Teilnehmerinnen und Teilnehmern später für die Seelotsenanwärterinnen und Seelotsenanwärter eigene Übungen zur Lotstätigkeit zu entwickeln, Lehr- und Lernziele festzulegen und den Lernerfolg zu überprüfen.

Lehr- und LernformSeminaristischer Unterricht, praktische Übungen

ZielgruppeSeelotsen nach SeeLG ab 12/2022

Max. Teilnehmerzahl6 Personen

Voraussetzung für die TeilnahmeBestallung als Seelotsin oder Seelotse

Art der QualifikationWeiterbildung mit Teilnahmebescheinigung

Dauer/Arbeitsaufwand4 Tage (24 Zeitstunden)

ThemaInhalteDauer

(à 60 Minuten)

Rolle des LernbegleitersAktueller Stand der Ausbildung zu einer Seelotsin oder einem Seelotsen4

Notwendigkeit neuer Ausbildungswege im lotsenbrüderschaftsübergreifenden Rahmen

Rollen aller in der Ausbildung beteiligten Personen

Gegenseitige Erwartungen von Seelotsenanwärterinnen und Seelotsenanwärtern/Lernbegleiterinnen und Lernbegleitern/Lotsenbrüderschaften und der daraus resultierenden Aufgaben und Verantwortung an die Lernbegleitung

Autorität und innere Haltung

Kompetenzen des Lernbegleiters (Werte, soziale Kompetenz, fachliche Kompetenz)

Zielgruppendefinition und das Lernverhalten von ErwachsenenÜberblick über die Charakteristika der unterschiedlichen Generationen3

Biographiearbeit: exemplarische Entwicklung einer potenziellen Kandidatin und eines potenziellen Kandidaten aus LA 1/LA 2

Lernpyramide

Aktivierende Lehr- und Lernmethoden/Gehirngerechtes Lernen

Lernen durch Primär- und Sekundärerfahrungen

KommunikationKommunikationsmodell der 4 Ebenen3

Axiome der Kommunikation

Bewusste Kommunikation zur Vermeidung von Informationsverlusten und Missverständnissen

Körpersprache

Grundzüge der Didaktik und MethodikSituatives Erkennen von Lernzielen (Grob- und Feinlernziele)3

Beurteilen und Bewerten von Lernergebnissen

Aktivierendes Lehrgespräch

Erkennen von potenziellen Aufgabenstellungen

Visualisierung als elementarer Bestandteil der Lernbegleitung

Praktische Übungen zur Wissensweitergabe als LernbegleiterErkennen der Vielschichtigkeit und Komplexität der Lotstätigkeit zur Ableitung von geeigneten Lernzielen und Erstellung von Aufgaben11

Transfer der erlernten Inhalte in die praktische Umsetzung

Entwicklung praxisorientierter Übungen am Simulator

Durchführung von Briefing und Debriefing in Form eines Lehrgesprächs

Abschnitt 2 Inhalte für die Schulung der anleitenden Seelotsinnen und Seelotsen, Aufbauschulung

Name des LehrgangesTrain the Trainer advanced (TtT Advanced)

Lehrgangsverantwortliche InstitutionBundeslotsenkammer

ThemaAusbildende Seelotsinnen und ausbildende Seelotsen, Lernbegleitung von Gruppen

ZieleDie Teilnehmerinnen und Teilnehmer besitzen durch ihre neue Funktion als ausbildende Seelotsin/Seelotse/Lernbegleitung erweiterte Kompetenzen zu ihrem Beruf als Seelotsin und Seelotse. Sie begleiten aktivierend und motivierend die vorgegebenen Ausbildungsanteile der Seelotsenanwärterinnen und Seelotsenanwärter. Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer haben den Train the Trainer Basic durchlaufen und den Transfer in die Praxis vollzogen.

Im Train the Trainer Advanced erweitern sie ihre Erfahrungen aus der Einzelbetreuung um Kompetenzen aus dem Bereich der Wissensvermittlung für Gruppen.

Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer können die Struktur einer Unterrichtseinheit sowie deren untergeordneten Lerneinheiten entwickeln und diese umsetzen. Sie sind in der Lage, Lernziele zu definieren und methodisch umzusetzen. Dafür legen sie sich auf eine Lernzieltiefe fest und erstellen Lernerfolgskontrollen.

Methodenvielfalt, Wahrnehmung der umfänglichen Lernumgebung sowie kreative Denkansätze zur Methodenfindung erkennen sie als hilfreiche Parameter in ihrer Unterrichtsplanung. Sie kennen die typischen Phasen der Gruppendynamik und sind in der Lage, herausfordernde Gruppenmitglieder zu identifizieren und zu begegnen.

Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer demonstrieren ihren Lernerfolg in einer Lehrprobe.

Lehr- und LernformSeminaristischer Unterricht, praktische Übungen

ZielgruppeSeelotsinnen und Seelotsen

Max. Teilnehmerzahl6 Personen

Voraussetzung für die TeilnahmeBestallung als Seelotsin oder Seelotse und Teilnahme an der Bundeslotsenkammer Schulung Train the Trainer basic

Art der QualifikationWeiterbildung mit Teilnahmebescheinigung

Dauer/Arbeitsaufwand4 Tage (24 Zeitstunden)

ThemaInhalteDauer

(à 60 Minuten)

Wahrnehmungsebenen einer Trainerin/eines TrainersErkennen der elementaren Wahrnehmungsebenen als Trainerin/Trainer3

Bedeutung der Wahrnehmungsebenen insbesondere in der Anfangsphase des Seminars

Gestaltung eines passgenauen Seminareinstiegs

Kreisläufigkeit der Kommunikation

Wiederholung der Kernelemente des TtT basicAktueller Stand der Ausbildung zur Seelotsin/zum Seelotsen2

Aktivierende Lehr- und Lernmethoden/gehirngerechtes Lernen

Die 7 Elemente des guten Lehrens

Axiome der Kommunikation in Fokussierung auf den Lernenden

Spezifika der unterschiedlichen Generationen

Grundlagen der DidaktikDefinition von Didaktik und Methodik2

Definition der Begriffe Grob- und Feinlernziele

Formulierung von Lernzielen

Taxonomie von Lernzielen

Gestaltung eines Ablaufplanes

MethodikÜbersicht über Methodenvielfalt4

Unterscheidung zwischen lernzentrierten und trainerzentrierten Methoden

Entwicklung eigener aktivierender Methoden

Nutzung der Lernumgebung

Medienauswahl und -nutzung

Wert von Feedbackmethoden

LernerfolgskontrollenSinn und Nutzen von Lernerfolgskontrollen2

Auswahl der Methode zur Lernerfolgskontrolle in Abhängigkeit des Lernziels

Objektivierung von Lernerfolgskontrollen

Zusammenhang von Lernziel und Lernerfolg

Dynamik von GruppenPhasen der sozialen Interaktion in Gruppen1

Phasengerechtes Führen einer Gruppe

Die Trainerin/der Trainer als Teamentwicklerin und Teamentwickler

Herausfordernde GruppenmitgliederIndividuelle Leitsätze zum Umgang mit herausfordernden Teilnehmerinnen und Teilnehmern1

Leitfaden zum Umgang mit Störungen durch Verhalten der Teilnehmerinnen und Teilnehmer

LehrprobeTransfer der erlernten Inhalte in die praktische Umsetzung9

Entwicklung einer Lehrprobe anhand des Ausbildungsrahmenplanes

Durchführung einer Lehrprobe und anschließendes Feedback