Anlage 16 FeV — (zu § 42 Absatz 2)Rahmenlehrplan für die Durchführung der verkehrspädagogischen Teilmaßnahme des Fahreignungsseminars

(Fundstelle: BGBl. I 2013, 3930 - 3932)

Modul 1

1.

Baustein „Seminarüberblick“

Lehr-Lernziele

Der Seminarteilnehmer kann …Lehr-LerninhalteLehr-LernmethodenMedien/Materialien

1.1… den organisatorischen Ablauf des Fahreignungs-

seminars beschreiben.– Anzahl der Teilmaß-

 nahmen und Module

– Zeitliche Vorgaben zu den Teilmaßnahmen, zu den Modulen und zur GesamtmaßnahmeLehrvortragFolien-

Präsentation/Film

Merkblatt

„Seminarüberblick“

1.2… die wichtigsten Lehr-Lerninhalte und Lehr-

Lernmethoden der verkehrspädagogischen Teilmaßnahme wiedergeben.– Bausteinstruktur und

 -inhalte

– Lehr-Lernmethoden

1.3… den Inhalt der Vertraulichkeitsversicherung

darlegen.– Vertraulichkeits-

versicherung

1.4… die Voraussetzungen

der Seminaranerkennung und die möglichen

Konsequenzen einer Nichterfüllung benennen.– Anwesenheit

– Aktive Mitarbeit

– Hausaufgaben-

 bearbeitung

– Keine offene

 Ablehnung

– Konsequenzen der Nichterfüllung der

Voraussetzungen

1.5… die wesentlichen

Inhalte der verkehrs-

psychologischen Teilmaßnahme skizzieren.– Überblick über die

Inhalte der verkehrspsychologischen

Teilmaßnahme

2.

Baustein „Individuelle Fahrkarriere und Sicherheitsverantwortung“

Lehr-Lernziele

Der Seminarteilnehmer kann …Lehr-LerninhalteLehr-LernmethodenMedien/Materialien

2.1… das Gefahrenpotenzial

beschreiben, welches sein bisheriges Tatverhalten birgt.– Bedeutsame kritische Fahrsituationen seit dem Fahrerlaubnis-

erwerbErfahrungsberichte/

Diskussion/

kooperatives LernenArbeitsblatt

„Meine

Fahrkarriere“

– Unfallrisiken und

Verantwortung im

Zusammenhang

mit den berichteten

FahrsituationenLehrvortragFolien-

Präsentation/

Film/Fotos/

Zeitungsartikel

3.

Baustein „Individuelle Mobilitätsbedeutung“

Lehr-Lernziele

Der Seminarteilnehmer kann …Lehr-LerninhalteLehr-LernmethodenMedien/Materialien

3.1… erläutern, warum das Kraftfahrzeug ein für ihn bedeutsames Fortbewegungs- und Transportmittel darstellt.– Individuell bedeutsame Nutzungsmöglichkeiten des KraftfahrzeugsKooperatives Lernen/

Einzelarbeit/

DiskussionArbeitsblatt

„Wann brauche ich ein Kraftfahrzeug?“

3.2… Folgen eines Mobilitätsverlusts benennen.– Folgen eines

Mobilitätsverlusts

4.

Baustein Hausaufgabe „Darstellung der individuellen Mobilitätsbedeutung“

Lehr-Lernziele

Der Seminarteilnehmer kann …Lehr-LerninhalteLehr-LernmethodenMedien/Materialien

4.1… begründen, inwiefern ein Mobilitätsverlust zu einer Abnahme seiner Lebensqualität führt.– Individuelle Bedeu-

 tung des Mobilseins

– Individuelle Konsequenzen eines MobilitätsverlustsHausaufgabeArbeitsblatt

„Meine individuelle Mobilitäts-

bedeutung“

5.

Baustein „Erläuterung des Fahreignungs-Bewertungssystems“

Lehr-Lernziele

Der Seminarteilnehmer kann …Lehr-LerninhalteLehr-LernmethodenMedien/Materialien

5.1… die Regelungen des

Fahreignungs-Bewertungssystems wiedergeben.– Punkte und Sank-

 tionen bei Regel-

 verstößen

– Stufen des Punktsystems

– Fristen zur PunktetilgungLehrvortragFolien-

Präsentation/Film

6.

Baustein „Verkehrsregeln und Rechtsfolgen bei Regelverstößen“

Lehr-Lernziele

Der Seminarteilnehmer kann …Lehr-LerninhalteLehr-LernmethodenMedien/Materialien

6.1… die Auswahl der

tatbezogenen Bausteine

begründen.– Zuwiderhandlungen und daraus resultierende BausteinauswahlLehrvortrag–

6.2… die tatbezogenen Verkehrsregeln anwenden und begründen.– Tatbezogene VerkehrsregelnComputergestütztes

kooperatives Lernen

Aufgaben

„Verkehrsregeln“ Filme/

Simulationen/

animierte Grafiken/Fotos/Grafiken

6.3… die resultierenden Rechtsfolgen tatbezogener Regelverstöße benennen.– Rechtsfolgen tatbezogener Regelverstöße

7.

Baustein „Übung zur Klärung der individuellen Mobilitätssituation“

Lehr-Lernziele

Der Seminarteilnehmer kann …Lehr-LerninhalteLehr-LernmethodenMedien/Materialien

7.1… bestimmte tatbezogene Regelverstöße den entsprechenden Punktekategorien zuordnen und für jeden

Verstoß ableiten, ob dieser zum Entzug der Fahrerlaubnis führen würde.– Tatbezogene

 Regelverstöße

– Punktekategorien des

 Fahreignungs-

 Bewertungssystems

– Fahrerlaubnisentzug als Folge tatbezogener

RegelverstößeKooperatives

Lernen/Diskussion–

8.

Baustein Hausaufgabe „Übung zur Selbstbeobachtung“

Lehr-Lernziele

Der Seminarteilnehmer kann …Lehr-LerninhalteLehr-LernmethodenMedien/Materialien

8.1… auslösende und aufrechterhaltende Bedingungen seines Tatverhaltens schildern.– Individuelle Gelegenheitsstrukturen, die das Begehen von

Regelverstößen

fördernHausaufgabeArbeitsblatt „Selbst-

beobachtung“

Modul 2

9.

Baustein „Auswertung der Hausaufgaben“

Lehr-Lernziele

Der Seminarteilnehmer kann …Lehr-LerninhalteLehr-LernmethodenMedien/Materialien

9.1… begründen, inwiefern ein Mobilitätsverlust zu einer Abnahme seiner Lebensqualität führt.– Individuelle Bedeu-

 tung des Mobilseins

– Individuelle

Konsequenzen eines MobilitätsverlustsDiskussion/

Erfahrungsberichte/

LernstandkontrolleArbeitsblatt

„Meine individuelle Mobilitäts-

bedeutung“

9.2… auslösende und aufrechterhaltende Bedingungen seines Tatverhaltens schildern.– Individuelle Gelegenheitsstrukturen, die das Begehen von

Regelverstößen

fördernArbeitsblatt

„Selbst-

beobachtung“

10.

Baustein „Risikoverhalten und Unfallfolgen“

Lehr-Lernziele

Der Seminarteilnehmer kann …Lehr-LerninhalteLehr-LernmethodenMedien/Materialien

10.1… darüber berichten, dass bestimmte (Gefahren-)

Situationen verzerrt wahrgenommen und falsch

beurteilt werden.– Wahrnehmungs- und

Beurteilungsfehler

Computergestütztes

kooperatives Lernen

Aufgaben

„Fehlein-

schätzungen“

Filme/

animierte Grafiken/

Fotos/Grafiken

10.2… Konsequenzen des

aus Fehleinschätzungen

resultierenden Fahr-

verhaltens benennen.– Konsequenzen des aus Fehleinschätzungen resultierenden

Fahrverhaltens

10.3… risikominimierende

Fahrverhaltensweisen

darstellen.– Risikominimierende Fahrverhaltens-

strategien

10.4… die Sinnhaftigkeit von Verkehrsregeln begründen.– Sinnhaftigkeit von Verkehrsregeln

10.5… tatbezogene Auslöser nennen, die einen Unfall verursachen können.– Tatbezogene Auslöser von UnfällenDiskussion/

LehrvortragFolien-Präsen-

tation/Filme

10.6… das tatbezogene Unfall-

risiko einschätzen.– Tatbezogenes Unfall-

 risiko

10.7… mögliche Unfallfolgen für Unfallbeteiligte und deren

Angehörige benennen.– Mögliche Unfallfolgen für Unfallbeteiligte und deren Angehörige

11.

Baustein „Individuelle Sicherheitsverantwortung“

Lehr-Lernziele

Der Seminarteilnehmer kann …Lehr-LerninhalteLehr-LernmethodenMedien/Materialien

11.1… anhand realer Unfälle über mögliche Unfallfolgen seines Tatverhaltens

berichten.– Mögliche Unfallfolgen für Unfallbeteiligte und deren Angehörige

(Einzelschicksale)Diskussion/

LehrvortragFolien-Präsen-

tation/Film

11.2… die in der verkehrspädagogischen Teilmaßnahme vermittelten Kenntnisse wiedergeben.– Zusammenfassung der in der verkehrs-

pädagogischen Maßnahme vermittelten KenntnisseDiskussion/

Lernstandkontrolle–

11.3… seine Einstellungen zum eigenen Fahrverhalten und zur persönlichen Sicherheitsverantwortung beschreiben.– Meinungen und Positionen der Teilnehmer zur Gefährlichkeit

ihres bisherigen Fahr-

verhaltens und zu ihrer individuellen Sicherheitsverantwortung